As aulas de Educa\u00e7\u00e3o Financeira j\u00e1 fazem parte da rotina dos alunos da rede estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1 desde 2021. Os estudantes do Centro Estadual de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica para Jovens e Adultos de Londrina (Ceebja) j\u00e1 se familiarizam com a disciplina, que rendeu at\u00e9 medalha em uma olimp\u00edada nacional sobre o tema para uma das alunas. <\/p>\n\n\n\n
Kelita Alves de Jesus, de 33 anos, do 1\u00b0 m\u00f3dulo do Ensino M\u00e9dio da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) da institui\u00e7\u00e3o, do Norte do Estado, est\u00e1 entre as contempladas com uma medalha de bronze na Olimp\u00edada do Tesouro Direto de Educa\u00e7\u00e3o Financeira (Olitef). \u00c9 uma competi\u00e7\u00e3o em n\u00edvel nacional, gratuita, que busca promover o conhecimento financeiro entre alunos do 6\u00ba ano do Ensino Fundamental at\u00e9 o 3\u00ba ano do Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n\n\n\n
Realizada anualmente, a Olitef visa promover a educa\u00e7\u00e3o financeira entre estudantes brasileiros, incentivando o aprendizado e o uso consciente dos recursos financeiros desde a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. A iniciativa \u00e9 do Tesouro Nacional e recebe apoio de entidades como o Minist\u00e9rio da Fazenda, Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Banco Central do Brasil, Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) e Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime).<\/p>\n\n\n\n
\u201cComo no Ensino Regular eu ministro aula de Educa\u00e7\u00e3o Financeira e no semestre anterior quis levar a disciplina para o Ceebja, conversei com a dire\u00e7\u00e3o e inscrevi meus alunos na olimp\u00edada, porque acreditava no potencial deles\u201d, conta a professora de Matem\u00e1tica e Educa\u00e7\u00e3o Financeira Gisele Naomi Onuki. \u201cApesar do curto per\u00edodo de estudos que tiveram, notei um grande interesse em aprender e uma boa absor\u00e7\u00e3o do conte\u00fado. Por isso, fiquei t\u00e3o orgulhosa dos resultados obtidos pela turma, que concorreu com alunos da rede p\u00fablica do Brasil todo\u201d. <\/p>\n\n\n\n
\u201cIniciativas como a Olitef mostram que a escola vai al\u00e9m da sala de aula. Ao incentivar a educa\u00e7\u00e3o financeira desde cedo, oferecemos aos nossos alunos instrumentos para planejar o futuro e tomar decis\u00f5es mais conscientes. E ver alunos da EJA competindo e ganhando medalhas \u00e9 um orgulho, porque fortalece a modalidade e pode trazer novos alunos de volta para a escola\u201d, comemora o secret\u00e1rio estadual da Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1, Roni Miranda.<\/p>\n\n\n\n
A Olimp\u00edada, cujas avalia\u00e7\u00f5es foram aplicadas no in\u00edcio do m\u00eas de setembro, com resultado divulgado no fim de outubro, oferecia premia\u00e7\u00e3o em dinheiro para os medalhistas de ouro e tamb\u00e9m em produtos de rob\u00f3tica, inform\u00e1tica ou para bibliotecas, a crit\u00e9rio das escolas, mas o que incentivou a participa\u00e7\u00e3o dos alunos da EJA foi o otimismo da professora e o apoio da dire\u00e7\u00e3o do Ceebja.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA professora Gisele acreditava na turma, que \u00e9 muito esfor\u00e7ada. Da\u00ed n\u00e3o tive d\u00favidas em dar apoio desde o in\u00edcio para que ela fizesse as inscri\u00e7\u00f5es\u201d, diz a diretora Ros\u00e2ngela Lopes Ferreira Menoncin. <\/p>\n\n\n\n
A JORNADA DE KELITA <\/strong>\u2013 Kelita diz que parou de estudar quando era mais nova por desinteresse, mas sempre soube da import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o de um futuro melhor. \u201cQuando a ficha caiu, eu j\u00e1 estava mais velha e vi na EJA a chance perfeita para recome\u00e7ar, recuperar o tempo perdido e, o mais importante, abrir novas possibilidades para o meu futuro. Estudar agora \u00e9 um investimento em mim mesma e na minha felicidade\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n Tanto que quando voltou para a sala de aula, identificou algumas facilidades, no caso a Educa\u00e7\u00e3o Financeira. Um tema que fazia parte do dia a dia dela, como por exemplo, a necessidade de controlar o dinheiro, a luta para gastar menos do que ganhava e a import\u00e2ncia de pagar as contas em dia para n\u00e3o cair nos juros altos.<\/p>\n\n\n\n \u201cSei bem a diferen\u00e7a entre o que \u00e9 necessidade, como aluguel e comida, e o que \u00e9 desejo, como aquela blusinha ou um lanche a mais. Mas admito que nunca me aprofundei em coisas mais complexas, como investimentos, ou como fazer um planejamento financeiro de longo prazo de verdade\u201d, destaca. <\/p>\n\n\n\n Foi assistindo \u00e0s aulas que a aluna da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos come\u00e7ou a aprender como se organizar para ter uma vida financeira mais equilibrada. Tudo isso nem era com o objetivo de ganhar uma olimp\u00edada, mas cursar a faculdade de Enfermagem.<\/p>\n\n\n\n \u201c\u00c9 uma \u00e1rea que me encanta, sou apaixonada por cuidar das pessoas e quero muito trabalhar na sa\u00fade. Quando a professora falou que fui premiada com a medalha de bronze, eu nem acreditei, pois por ser uma competi\u00e7\u00e3o de n\u00edvel nacional, n\u00e3o imaginava estar em condi\u00e7\u00f5es de disputar de igual para igual com os alunos do Ensino Regular inclusive. E fiquei muito feliz\u201d, afirma. <\/p>\n\n\n\n Para conquistar a medalha de bronze, a nota de corte da Olimp\u00edada era de 67 a 69 pontos e Kelita obteve 69 pontos. \u201cA Kelita se destacou n\u00e3o apenas na olimp\u00edada, mas em todas as atividades em sala de aula. Ao longo do semestre, pude observar como ela evoluiu e desenvolveu seguran\u00e7a, tanto na aplica\u00e7\u00e3o do racioc\u00ednio l\u00f3gico, como na resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Seu empenho e compromisso refletem mais do que o desejo de alcan\u00e7ar bons resultados, mostram o entendimento de que o conhecimento tem poder transformador e valor pr\u00e1tico para a vida\u201d, elogia Gisele. <\/p>\n\n\n\n Professora do Ceebja h\u00e1 dois anos, a docente n\u00e3o esconde a satisfa\u00e7\u00e3o ao constatar que o aprendizado ultrapassa os limites da sala de aula e se transforma em reconhecimento. \u201cEssa vit\u00f3ria refor\u00e7a a import\u00e2ncia de acreditar no potencial dos nossos alunos, celebrar cada passo de sua jornada e o esfor\u00e7o e a perseveran\u00e7a de uma estudante e de um grupo de alunos que acreditam no poder da educa\u00e7\u00e3o\u201d, conclui. <\/p>\n\n\n\n EDUCA\u00c7\u00c3O FINANCEIRA NA REDE <\/strong>\u2013 Alunos da rede estadual estudam Educa\u00e7\u00e3o Financeira nas escolas h\u00e1 quatro anos. No Ensino Fundamental – Anos Finais, a Matriz Curricular apresenta a Educa\u00e7\u00e3o Financeira como uma Unidade Curricular obrigat\u00f3ria para as institui\u00e7\u00f5es de ensino da Educa\u00e7\u00e3o em Tempo Integral, e nas demais institui\u00e7\u00f5es, como um objeto do conhecimento abordado pelo componente curricular de Matem\u00e1tica. No Ensino M\u00e9dio, ela \u00e9 uma unidade curricular obrigat\u00f3ria para as tr\u00eas s\u00e9ries, em todas as ofertas e modalidades de ensino.<\/p>\n\n\n\n AEN\/PR<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" As aulas de Educa\u00e7\u00e3o Financeira j\u00e1 fazem parte da rotina dos alunos da rede estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1 desde 2021. 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