Como dar vida nova a uma garrafa PET que seria descartada? O paranaense Jo\u00e3o Pedro Arruda, de apenas 18 anos de idade, tem uma resposta interessante. Estudante do Col\u00e9gio Estadual C\u00edvico-Militar Jandaia do Sul, no Vale do Iva\u00ed, o jovem criou um dispositivo capaz de transformar o pl\u00e1stico das garrafas em filamentos para impressoras 3D. O projeto foi desenvolvido no interior do col\u00e9gio, em parceria com a Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR).<\/p>\n\n\n\n
\u201cA ideia veio da preocupa\u00e7\u00e3o com o meio ambiente e do interesse em impressoras 3D, cujos v\u00eddeos e mat\u00e9rias eu assistia e pesquisava na internet. Para mim, foi um grande aprendizado sobre ci\u00eancia, sustentabilidade e trabalho em equipe\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n
O filamentador, como \u00e9 chamado o invento de Jo\u00e3o Pedro, funciona com um motor el\u00e9trico e um tracionador, que movimentam a engrenagem. O processo \u00e9 simples: ap\u00f3s separar um peda\u00e7o de garrafa PET, o usu\u00e1rio da m\u00e1quina deve pass\u00e1-lo em um cortador para obter tiras pl\u00e1sticas com 1 a 2 cent\u00edmetros de largura. Depois, j\u00e1 com o equipamento ligado \u00e0 tomada, as tiras pl\u00e1sticas s\u00e3o posicionadas em um bico extrusor, que aquece o pl\u00e1stico e o molda em formato de filamento.<\/p>\n\n\n\n
A temperatura e a velocidade do processo, fatores que interferem, por exemplo, na espessura e na qualidade do filamento obtido, s\u00e3o controladas em um sistema automatizado. Por meio de uma tela, o usu\u00e1rio pode pausar, desacelerar ou intensificar o processo de filamenta\u00e7\u00e3o a qualquer momento.<\/p>\n\n\n\n
Os filamentos produzidos servem como mat\u00e9ria-prima para impressoras 3D, equipamentos projetados para imprimir materiais s\u00f3lidos tridimensionais de diferentes tamanhos e formatos. No interior da impressora, os filamentos s\u00e3o derretidos, e o pl\u00e1stico l\u00edquido \u00e9 moldado conforme um modelo digital.<\/p>\n\n\n\n
\u201cJ\u00e1 conseguimos imprimir pequenos prot\u00f3tipos com os filamentos produzidos e, no momento, estamos tentando melhorar a qualidade e a resist\u00eancia do filamento. O pr\u00f3ximo passo \u00e9 produzir bobinas maiores, testar em diferentes impressoras 3D e automatizar totalmente a produ\u00e7\u00e3o\u201d, projeta o estudante.<\/p>\n\n\n\n
No mundo inteiro, as impressoras 3D s\u00e3o utilizadas em grande escala para a produ\u00e7\u00e3o de objetos como acess\u00f3rios, utens\u00edlios dom\u00e9sticos, brinquedos, joias e, at\u00e9 mesmo, componentes industriais. No CCM Jandaia do Sul, Jo\u00e3o Pedro tem acesso a tr\u00eas m\u00e1quinas do tipo, fruto da parceria com a UFPR, nas quais pode testar a efic\u00e1cia do invento.<\/p>\n\n\n\n
ECONOMIA E SUSTENTABILIDADE<\/strong> \u2013 Apesar de envolver conceitos complexos de Rob\u00f3tica e Programa\u00e7\u00e3o, a ideia para o projeto nasceu em aulas de Educa\u00e7\u00e3o Financeira, com apoio do docente Sinderlei Pimenta. Estudante e professor notaram que o pl\u00e1stico usado na produ\u00e7\u00e3o de garrafas poderia ser amplamente valorizado com a transforma\u00e7\u00e3o – enquanto o quilo de garrafas PET custa menos de R$ 1 (um) em muitas regi\u00f5es brasileiras, o filamento produzido pelo mesmo pl\u00e1stico chega a ser vendido por at\u00e9 R$ 40 o quilo, segundo o jovem.<\/p>\n\n\n\n \u201cAo expor minha ideia, que poderia baratear o custo das impress\u00f5es e valorizar o PET na revenda, o professor procurou a parceria com a UFPR para a realiza\u00e7\u00e3o do projeto. Ao usarmos um material t\u00e3o abundante e barato como o PET, conseguimos unir qualidade e sustentabilidade\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n Professores de Rob\u00f3tica e Programa\u00e7\u00e3o do CCM Jandaia do Sul, Fl\u00e1via Costa e Josimar Zambotto entraram em a\u00e7\u00e3o na orienta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica ao estudante, junto a docentes da UFPR. Dividindo-se entre os laborat\u00f3rios do col\u00e9gio e da universidade, o grupo tirou a ideia do papel e desenvolveu o dispositivo, que segue sendo aprimorado.<\/p>\n\n\n\n \u201cMeu papel \u00e9 atuar como orientadora, oferecendo suporte t\u00e9cnico, pedag\u00f3gico e motivacional ao Jo\u00e3o Pedro. Procuramos gui\u00e1-lo na pesquisa, na organiza\u00e7\u00e3o das etapas e no desenvolvimento das solu\u00e7\u00f5es, mas sempre respeitando o protagonismo dele como criador do projeto\u201d, afirma a professora Fl\u00e1via.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m da economia, o projeto se destaca pela preocupa\u00e7\u00e3o ambiental. Reaproveitar garrafas PET significa reduzir a produ\u00e7\u00e3o de lixo e dar um novo ciclo de vida ao pl\u00e1stico, material que, quando descartado incorretamente no meio ambiente, pode levar s\u00e9culos para se decompor. \u201c\u00c9 uma solu\u00e7\u00e3o criativa e acess\u00edvel que alia consci\u00eancia ecol\u00f3gica e aplicabilidade pr\u00e1tica\u201d, acrescenta a orientadora.<\/p>\n\n\n\n INCENTIVO \u00c0 CI\u00caNCIA<\/strong> \u2013 Projetos com foco em tecnologia e sustentabilidade n\u00e3o s\u00e3o novidade no CCM Jandaia do Sul. Al\u00e9m de incentivar a\u00e7\u00f5es de valoriza\u00e7\u00e3o e respeito ao meio ambiente, o col\u00e9gio possui 156 placas fotovoltaicas para a gera\u00e7\u00e3o de energia el\u00e9trica limpa, por meio do programa Escolar Solar.<\/p>\n\n\n\n \u201cA dire\u00e7\u00e3o sempre apoia o trabalho dos alunos. Achamos a ideia do Jo\u00e3o muito interessante e apropriada \u00e0s nossas caracter\u00edsticas, pois somos considerados um col\u00e9gio sustent\u00e1vel\u201d, diz o diretor Vladimir Arcarde.<\/p>\n\n\n\n Ao todo, o col\u00e9gio atende mais de 800 estudantes matriculados nos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino M\u00e9dio, bem como em projetos extracurriculares. Al\u00e9m da estrutura f\u00edsica com laborat\u00f3rios de ci\u00eancias e inform\u00e1tica, o modelo c\u00edvico-militar \u00e9 um dos diferenciais para o incentivo \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica.<\/p>\n\n\n\n \u201cOs alunos t\u00eam respeito pela qualidade de ensino e nota-se uma dedica\u00e7\u00e3o maior com as atividades escolares, em raz\u00e3o das premia\u00e7\u00f5es e da pr\u00f3pria compreens\u00e3o das regras. Entendemos que a finalidade da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 ultrapassar os muros do col\u00e9gio e formar cidad\u00e3os preparados para viver em sociedade, com pensamento cr\u00edtico e criatividade\u201d, destaca Arcarde.<\/p>\n\n\n\n Jo\u00e3o Pedro concorda que a disciplina e a organiza\u00e7\u00e3o da escola tiveram papel fundamental no desenvolvimento do projeto. Prestes a concluir o Ensino M\u00e9dio, o jovem agora sonha em continuar os estudos nas \u00e1reas de ci\u00eancia e tecnologia, com foco em Engenharia da Computa\u00e7\u00e3o e Intelig\u00eancia Artificial. \u201cEsse projeto me ensinou a import\u00e2ncia da pesquisa, da paci\u00eancia e da persist\u00eancia. Tamb\u00e9m me mostrou que \u00e9 poss\u00edvel transformar uma ideia em algo concreto, que gera impacto positivo\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n No Paran\u00e1, 312 col\u00e9gios da rede estadual de ensino adotam o modelo c\u00edvico-militar, que combina elementos da gest\u00e3o civil com a presen\u00e7a de profissionais militares da reserva (inativos) na administra\u00e7\u00e3o e na rotina escolar.<\/p>\n\n\n\n Al\u00e9m disso, o Estado se destaca pela presen\u00e7a de tecnologia e\u00a0Intelig\u00eancia Artificial nas escolas p\u00fablicas. Aulas de Rob\u00f3tica, por exemplo, integram a grade curricular para mais de 160 mil estudantes desde 2022. J\u00e1 o componente curricular de Programa\u00e7\u00e3o alcan\u00e7a cerca de 500 mil alunos e soma mais de 1 milh\u00e3o de atividades conclu\u00eddas.<\/p>\n\n\n\n AEN\/PR<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como dar vida nova a uma garrafa PET que seria descartada? 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