Paranagu\u00e1 restabelece e reafirma o funcionamento do ensino integral atrav\u00e9s do programa \u201cEscola o Tempo Todo\u201d, da Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Hoje, s\u00e3o 21 unidades de ensino atendendo em tempo integral, incluindo a Escola Municipal do Campo \u201cProf\u00aa Alvina Toledo Pereira\u201d, na comunidade Rio das Pedras, em Alexandra. At\u00e9 o fim de setembro, o n\u00famero deve chegar a 23 escolas em tempo integral, com a inclus\u00e3o de mais duas na zora rural, ampliando o atendimento para cerca de 1.400 alunos.<\/p>\n\n\n\n
Desde o in\u00edcio do ano, a prioridade, segundo a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Ensino Integral (Semedi), foi garantir o atendimento especializado a crian\u00e7as com defici\u00eancia, cujo n\u00famero cresceu significativamente nos \u00faltimos meses. \u201cAt\u00e9 o ano passado t\u00ednhamos 334 crian\u00e7as com defici\u00eancia que necessitavam de apoio. Em junho deste ano, j\u00e1 eram 542, e agora estamos chegando perto de 600. Esse aumento exigiu que direcion\u00e1ssemos professores, agentes de apoio e estagi\u00e1rios prioritariamente para esse atendimento, antes de retomar o integral\u201d, explicou a respons\u00e1vel pela pasta, Fab\u00edola Soares Arcega. <\/p>\n\n\n\n
Educa\u00e7\u00e3o do campo e oficinas diferenciadas<\/strong><\/p>\n\n\n\n Na expans\u00e3o, a secret\u00e1ria destaca o papel da educa\u00e7\u00e3o do campo, que traz um diferencial ao integrar saberes tradicionais e educa\u00e7\u00e3o ambiental ao curr\u00edculo. \u201cS\u00e3o oficinas que dialogam com a realidade das comunidades rurais e pesqueiras e que fortalecem a identidade cultural dos alunos\u201d, completou Fab\u00edola.<\/p>\n\n\n\n O modelo de tempo integral envolve atividades pedag\u00f3gicas de refor\u00e7o em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica, mas vai al\u00e9m: inclui arte, cultura, sa\u00fade, meio ambiente, esporte e valores sociais, buscando formar cidad\u00e3os de maneira mais ampla.<\/p>\n\n\n\n Na Escola Municipal Presidente Castelo Branco, a diretora Edna Regina Albini Pereira Kaminski relembra o prop\u00f3sito inicial do integral. \u201cH\u00e1 muitos anos, a filosofia era acolher as crian\u00e7as para que n\u00e3o estivessem nas ruas. Hoje, o curr\u00edculo foi se ampliando e trabalhamos meio ambiente, dan\u00e7a, refor\u00e7o acad\u00eamico, sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o. A crian\u00e7a n\u00e3o est\u00e1 aqui para ser cuidada apenas, mas para aprender e se desenvolver em valores como \u00e9tica, moral e solidariedade\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n J\u00e1 na Escola Municipal Takeshi Oishi, no Parque S\u00e3o Jo\u00e3o, a diretora S\u00e9rlia Mariano Oliveira destaca as oportunidades criadas para crian\u00e7as em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade. \u201cAl\u00e9m do refor\u00e7o em portugu\u00eas e matem\u00e1tica, temos oficinas de arte, cultura, meio ambiente e at\u00e9 karat\u00ea. As crian\u00e7as adoram. Tamb\u00e9m garantimos quatro refei\u00e7\u00f5es di\u00e1rias preparadas por nutricionistas, algo essencial para muitas fam\u00edlias\u201d, comentou.<\/p>\n\n\n\n Uma rede de apoio para as fam\u00edlias<\/strong><\/p>\n\n\n\n Para muitos pais, o ensino integral significa a oportunidade de trabalhar e garantir a renda da fam\u00edlia, enquanto os filhos permanecem na escola. Al\u00e9m de estarem em um ambiente seguro, as crian\u00e7as recebem acompanhamento pedag\u00f3gico, participam de oficinas e se desenvolvem em diferentes \u00e1reas, o que traz tranquilidade para as fam\u00edlias.<\/p>\n\n\n\n A dona de casa Daiane Costa Rosa Borchardt, m\u00e3e de uma aluna de 7 anos, do 2\u00ba ano da Escola Presidente Castelo Branco, afirma que a modalidade mudou a rotina da fam\u00edlia. \u201c\u00c9 muito importante para quem trabalha. Em vez de ficar em casa no celular, minha filha est\u00e1 aprendendo, dan\u00e7ando, pintando. Ela adora e chega cansada, aproveita bem o dia. A alimenta\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 excelente e saud\u00e1vel. Isso representa economia e mais qualidade de vida\u201d, contou.<\/p>\n\n\n\n Na Escola Takeshi Oishi, a experi\u00eancia foi transformadora para Gildete Santos dos Reis, m\u00e3e de um aluno de 6 anos, do 1\u00ba ano. \u201cVim de Salvador e n\u00e3o tinha essa realidade. O tempo integral foi uma rede de apoio para mim e meu marido, que trabalhamos o dia todo. Sei que meu filho est\u00e1 em um ambiente seguro, aprendendo, se desenvolvendo e at\u00e9 apaixonado pelo karat\u00ea. Sem o integral, eu n\u00e3o conseguiria trabalhar”, afirmou.<\/p>\n\n\n\n Ensino integral como pol\u00edtica p\u00fablica<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mais do que ampliar o tempo de perman\u00eancia na escola, o programa \u201cEscola o Tempo Todo\u201d busca oferecer prote\u00e7\u00e3o social, forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 e igualdade de oportunidades. Para a atual Administra\u00e7\u00e3o Municipal, a prioridade inicial em garantir apoio \u00e0s crian\u00e7as com defici\u00eancia e depois retomar o integral demonstra uma estrat\u00e9gia de reorganiza\u00e7\u00e3o para atender melhor a toda a comunidade escolar.<\/p>\n\n\n\n \u201cHoje temos cerca de 80 professores atuando no ensino integral e mais de 260 profissionais dedicados ao apoio especializado. O desafio \u00e9 grande, mas a expans\u00e3o mostra que estamos avan\u00e7ando\u201d, concluiu a secret\u00e1ria Fab\u00edola Arcega.<\/p>\n\n\n\n Assessoria<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Paranagu\u00e1 restabelece e reafirma o funcionamento do ensino integral atrav\u00e9s do programa \u201cEscola o Tempo Todo\u201d, da Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. Hoje, s\u00e3o 21 unidades de ensino atendendo em tempo integral, incluindo a Escola Municipal do Campo \u201cProf\u00aa Alvina Toledo Pereira\u201d, na comunidade Rio das Pedras, em Alexandra. 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