O Governo do Estado encaminhou nesta ter\u00e7a-feira (09) \u00e0 Assembleia Legislativa um projeto de lei para implementar o funcionamento de cooperativas-escolas nos col\u00e9gios agr\u00edcolas e florestais da rede estadual de ensino. <\/p>\n\n\n\n
O Paran\u00e1 conta com 23 col\u00e9gios agr\u00edcolas (sendo um florestal\/agr\u00edcola e outro florestal) em diferentes munic\u00edpios, com produ\u00e7\u00e3o de gr\u00e3os, hortali\u00e7as e itens de prote\u00edna animal.Atualmente, nessas institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o profissional, os estudantes realizam diversas atividades pr\u00e1ticas de agricultura e pecu\u00e1ria no campo integradas ao ensino m\u00e9dio, em unidades did\u00e1tico-produtivas conhecidas como fazenda-escola, mas a responsabilidade final sobre todos os processos ainda \u00e9 da gest\u00e3o da escola.<\/p>\n\n\n\n
A inten\u00e7\u00e3o desse projeto \u00e9 dar mais autonomia \u00e0s fazendas-escola, uma vez que hoje os col\u00e9gios e esses espa\u00e7os encontram algumas dificuldades para seu bom funcionamento, pois a realidade do campo \u2013 como o tempo dos ciclos das culturas vegetais e fisiol\u00f3gica dos animais \u2013 demanda tomadas de decis\u00f5es em ritmo distinto do col\u00e9gio em si (da administra\u00e7\u00e3o de insumos para salas de aula, por exemplo), o que impacta ou mesmo impede o trabalho planejado. <\/p>\n\n\n\n
Na pr\u00e1tica, a cooperativa-escola ser\u00e1 uma pessoa jur\u00eddica sem fins lucrativos, constitu\u00edda de alunos regularmente matriculados na institui\u00e7\u00e3o de ensino, professores e entidades vinculadas, que tem como objeto social a coopera\u00e7\u00e3o rec\u00edproca de seus associados para promover e estimular o desenvolvimento do cooperativismo com finalidade educativa, em benef\u00edcio dos associados e da institui\u00e7\u00e3o de ensino.<\/p>\n\n\n\n
Com isso, a expectativa \u00e9 dar fim \u00e0 demora de processos licitat\u00f3rios para aquisi\u00e7\u00e3o de rem\u00e9dios e defensivos, entre outros itens necess\u00e1rios \u00e0 produ\u00e7\u00e3o, al\u00e9m da dificuldade de obten\u00e7\u00e3o do Cadastro de Produtor Rural CAD\/PRO, documenta\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria na aquisi\u00e7\u00e3o de insumos para o desempenho das atividades pr\u00e1ticas ligadas ao campo.Tamb\u00e9m h\u00e1 entraves para a administra\u00e7\u00e3o dos recursos gerados com o excedente de produ\u00e7\u00e3o, que poderiam ser utilizados para melhorias nesses espa\u00e7os. <\/p>\n\n\n\n
Atualmente, por exemplo, alguns col\u00e9gios t\u00eam esse excedente em gr\u00e3os de soja e milho ou leite decorrente das atividades de ensino-aprendizagem, mas os produtos n\u00e3o s\u00e3o comercializados.<\/p>\n\n\n\n
O objetivo da lei \u00e9 garantir maior efici\u00eancia e agilidade \u00e0s demandas dessas institui\u00e7\u00f5es, possibilitando a comercializa\u00e7\u00e3o de produtos e gerando recursos a serem utilizados na pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de proporcionar o contato dos estudantes com novas tecnologias utilizadas no campo por meio de parcerias no ramo do agroneg\u00f3cio, promovendo a utiliza\u00e7\u00e3o mais eficiente dessas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA cooperativa-escola possibilitar\u00e1 firmar parcerias, que podem gerar est\u00e1gios, por exemplo, e essa pr\u00f3pria figura jur\u00eddica ter\u00e1 condi\u00e7\u00e3o de contratar menores-aprendizes. Ent\u00e3o, os alunos podem ser contratados para desenvolver tarefas espec\u00edficas dentro da escola voltadas \u00e0 \u00e1rea t\u00e9cnica, possibilitando crescimento profissional e o ingresso no mercado de trabalho no ambiente cooperativista, que \u00e9 de extrema relev\u00e2ncia\u201d, comenta o coordenador dos Col\u00e9gios Agr\u00edcolas da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o (Seed-PR), Renato Hey Gondin.<\/p>\n\n\n\n
O Paran\u00e1 \u00e9 refer\u00eancia nesse modelo econ\u00f4mico, sendo ber\u00e7o das maiores cooperativas do Pa\u00eds. Com a implementa\u00e7\u00e3o do modelo, inclusive as cooperativas-escolas podem se aproximar das grandes cooperativas para estimular a troca de conhecimentos.Pelo projeto, o funcionamento das cooperativas-escolas ser\u00e1 restrito \u00e0 realiza\u00e7\u00e3o de projetos e a\u00e7\u00f5es promocionais, educacionais e comunit\u00e1rias, direcionadas \u00e0 execu\u00e7\u00e3o de atividades t\u00e9cnico-produtivas com objetivos educacionais para viv\u00eancia de pr\u00e1ticas produtivas, de gest\u00e3o, comercializa\u00e7\u00e3o e cooperativismo. <\/p>\n\n\n\n
A proposta n\u00e3o acarreta aumento de despesa ou mesmo ren\u00fancia de receita, e a cooperativa dever\u00e1 fazer um plano de trabalho com a obrigatoriedade de presta\u00e7\u00e3o de contas \u00e0 Seed-PR, que ir\u00e1 acompanhar, orientar e supervisionar o funcionamento delas.<\/p>\n\n\n\n
AEN<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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