{"id":27822,"date":"2020-06-30T10:09:41","date_gmt":"2020-06-30T13:09:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/?p=27822"},"modified":"2020-06-30T10:09:45","modified_gmt":"2020-06-30T13:09:45","slug":"com-debandada-de-alunos-escolas-de-educacao-infantil-comecam-a-desaparecer-na-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/2020\/06\/30\/com-debandada-de-alunos-escolas-de-educacao-infantil-comecam-a-desaparecer-na-pandemia\/","title":{"rendered":"Com debandada de alunos, escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil come\u00e7am a desaparecer na pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Para os v\u00eddeos de despedida da escola de educa\u00e7\u00e3o infantil Planeta Azul, a propriet\u00e1ria Marli Pereira escolheu fotos das crian\u00e7as brincando, das festas juninas de anos anteriores, dos alunos antigos, das turmas de jud\u00f4 e bal\u00e9, das funcion\u00e1rias. Enquanto selecionava as fotografias, n\u00e3o conseguia parar de chorar.<\/p>\n\n\n\n

Pereira ainda usa o tempo presente para falar sobre a escola em Pinheiros (zona oeste de S\u00e3o Paulo) porque “a ficha n\u00e3o caiu” de que, em meio \u00e0 grande evas\u00e3o de alunos durante a pandemia, ela ter\u00e1 que fechar as portas da Planeta Azul a partir de julho, depois de mais de tr\u00eas d\u00e9cadas de trabalho ali.<\/p>\n\n\n\n

“Entrei em 1987 ainda como funcion\u00e1ria e, em 2003, fiquei alucinada por comprar a escola quando a dona anterior quis vender”, conta \u00e0 BBC News Brasil. “Tinha na \u00e9poca apenas 13 alunos, sendo que cinco deles estavam se formando. Com o tempo, cheguei a ter 152 alunos. Meus filhos nasceram e cresceram l\u00e1. \u00c9 um caso de amor. A Planeta Azul me deu os 33 melhores anos da minha vida.”<\/p>\n\n\n\n

At\u00e9 poucos meses atr\u00e1s, fechar as portas sequer passava pela sua cabe\u00e7a. Uma quantidade significativa de alunos havia sido perdida na virada para 2020; mas, com muitas visitas de pais, Pereira previa que \u2014 a exemplo de anos anteriores \u2014 as coisas retomassem seu rumo depois do Carnaval.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o foi o que aconteceu. Assim como nas demais escolas do pa\u00eds, a pandemia do novo coronav\u00edrus for\u00e7ou Pereira a trocar as aulas presenciais por sess\u00f5es remotas. “Mas o meu ponto forte \u00e9 a faixa et\u00e1ria de zero a 3 anos, e os pais me dizem ‘as aulas online n\u00e3o est\u00e3o servindo. Vou tirar meu filho da escola e coloco de novo quando as aulas retornarem’.”<\/p>\n\n\n\n

\"Escola
Image captionEscola Planeta Azul, em SP, n\u00e3o resistiu \u00e0 evas\u00e3o de alunos e precisou fechar as portas em definitivo<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Na Planeta Azul, por\u00e9m, elas n\u00e3o ir\u00e3o retornar. Pereira conseguiu renegociar seu aluguel, mas a perda de mais da metade dos alunos e os descontos nas mensalidades dos que permaneceram fizeram a diretora perceber que, quando chegasse setembro, n\u00e3o conseguiria mais pagar suas 12 funcion\u00e1rias fixas e cinco adicionais.<\/p>\n\n\n\n

“Usei o dinheiro que eu tinha guardado para demiti-las. Algumas tinham mais de 30 anos de casa. Queria tudo menos fechar, porque n\u00e3o sei o que vou fazer da minha vida sem o Planeta.”<\/p>\n\n\n\n

Escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil (as que abrigam crian\u00e7as de zero a seis anos) de pequeno ou m\u00e9dio porte como a de Marli Pereira est\u00e3o entre as que mais despertam a preocupa\u00e7\u00e3o nas pesquisas conduzidas pelo professor Tadeu da Ponte, do Insper, com institui\u00e7\u00f5es de ensino privado.<\/p>\n\n\n\n

Desde o in\u00edcio da pandemia e da suspens\u00e3o das aulas presenciais, ele \u00e9 coautor de uma pesquisa para acompanhar a situa\u00e7\u00e3o financeira de 450 a 500 estabelecimentos de ensino privado do Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Em m\u00e9dia, as escolas de todos os segmentos entrevistadas at\u00e9 maio perderam 52% de suas receitas. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, esse \u00edndice \u00e9 ainda maior: 56%.<\/p>\n\n\n\n

A Federa\u00e7\u00e3o Nacional das Escolas Particulares (Fenep) diz temer que 80% das institui\u00e7\u00f5es privadas de educa\u00e7\u00e3o infantil sejam for\u00e7adas a fechar as portas em definitivo por causa da evas\u00e3o causada pela pandemia.<\/p>\n\n\n\n

Situa\u00e7\u00e3o financeira prec\u00e1ria<\/h2>\n\n\n\n

“As [escolas] de educa\u00e7\u00e3o infantil s\u00e3o as que est\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o mais prec\u00e1ria, por v\u00e1rios pontos”, diz Ponte \u00e0 BBC News Brasil.<\/p>\n\n\n\n

\"Escola
Image captionCrian\u00e7as em foto de arquivo da escola Planeta Azul; diretora Marli Pereira esperava recuperar seu n\u00famero de alunos ap\u00f3s o Carnaval, mas planos foram por \u00e1gua abaixo por conta da pandemia<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

“Primeiro, porque at\u00e9 quatro anos n\u00e3o \u00e9 obrigat\u00f3rio que as crian\u00e7as estejam matriculadas em uma escola. Mesmo com crian\u00e7as de 4 a 6 anos, \u00e9 pouco veross\u00edmil que um juiz mande prender um pai durante a pandemia se seu filho n\u00e3o estiver matriculado. Depois, \u00e9 uma faixa et\u00e1ria mais dif\u00edcil de se realizar o ensino online, porque as crian\u00e7as n\u00e3o t\u00eam autonomia sem a media\u00e7\u00e3o dos adultos. E, a essa altura, com tr\u00eas meses de pandemia, os pais j\u00e1 deram um jeito de cuidar das crian\u00e7as em casa, seja como for. O servi\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o infantil se tornou muito dif\u00edcil de usufruir, e em um momento de perda de receita das fam\u00edlias.”<\/p>\n\n\n\n

Ponte afirma ainda que toda a receita com servi\u00e7os extras prestados pela escola \u2014 que incluem horas de recrea\u00e7\u00e3o a aulas de esportes \u2014 foi totalmente eliminada durante a pandemia. E esse dinheiro representava, segundo o pesquisador, quase a metade da receita de muitos desses estabelecimentos voltados \u00e0s crian\u00e7as pequenas.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, diz o professor, “geralmente essas s\u00e3o as escolas de bairro, que s\u00e3o o sonho de uma pedagoga apaixonada por crian\u00e7as, que come\u00e7am pequeno e crescem, trabalham duro”, mas muitas vezes sem conseguir fazer um colch\u00e3o de reservas financeiras que dure muito tempo. “Escolas maiores costumam ter mais recursos e mais capacidade para realocar sua equipe.”<\/p>\n\n\n\n

Pais desempregados<\/h2>\n\n\n\n

No Maranh\u00e3o, a pedagoga Christiane Teixeira Mendes tem enfrentado a tristeza a cada not\u00edcia de aluno que n\u00e3o voltar\u00e1 a sua escola quando a pandemia passar. Ela dirige a escola de educa\u00e7\u00e3o Infantil Porta de Papel, fundada pela pr\u00f3pria pedagoga para as crian\u00e7as de 2 a 5 anos do bairro de Coroadinho, que re\u00fane favelas e comunidades com popula\u00e7\u00e3o estimada entre 59 mil e 100 mil habitantes na capital S\u00e3o Lu\u00eds. Nas \u00faltimas semanas, a professora diz que tem mandado mensagens para melhorar o \u00e2nimo dos alunos.<\/p>\n\n\n\n

“A gente j\u00e1 mandou \u00e1udio, videozinho falando que vai ficar com saudades. E eles mesmo mandam para a gente tamb\u00e9m”, diz.<\/p>\n\n\n\n

\"Christiane\"\/
Image caption\u201cA gente j\u00e1 mandou \u00e1udio, videozinho falando que vai ficar com saudades\u201d, diz Christiane, que teme perder ainda mais alunos em sua escola de educa\u00e7\u00e3o infantil em S\u00e3o Lu\u00eds<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Desde que a pandemia come\u00e7ou, o n\u00famero de alunos da educa\u00e7\u00e3o infantil caiu de 30 e poucos para 20 na Porta de Papel, e a pedagoga demitiu tr\u00eas de suas seis funcion\u00e1rias, entre pedagogas e estudantes de pedagogia.<\/p>\n\n\n\n

“Os pais j\u00e1 est\u00e3o falando com as crian\u00e7as, e algumas j\u00e1 est\u00e3o cientes de que n\u00e3o v\u00e3o voltar neste ano. Tive fam\u00edlias em que ficaram desempregados o pai e a m\u00e3e, e nem conseguiram o aux\u00edlio (emergencial do governo), ficaram totalmente desassistidos”. “A maioria dos alunos s\u00e3o filhos dos trabalhadores das feiras da regi\u00e3o de Coroadinho, comerciantes, profissionais aut\u00f4nomos. Crian\u00e7as que tinham mais de um irm\u00e3o, de fam\u00edlias grandes, crian\u00e7as que moravam em uma casa com 11, 12 pessoas”, diz.<\/p>\n\n\n\n

Christiane tem liderado as campanhas de arrecada\u00e7\u00e3o de doa\u00e7\u00f5es para a favela, e muitas fam\u00edlias dos alunos da Associa\u00e7\u00e3o N\u00facleo de Educa\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria t\u00eam contado com a ajuda da professora para se alimentar. Projetos ligados ao G-10 das Favelas (grupo de l\u00edderes comunit\u00e1rios e empreendedores de impacto social) s\u00e3o o que tem evitado, inclusive, que a escola feche as portas definitivamente.<\/p>\n\n\n\n

“Foi uma como\u00e7\u00e3o”, conta a professora sobre a \u00faltima semana de maio, quando muitos pais receberam a not\u00edcia de que estavam desempregados e comunicaram \u00e0 escola que n\u00e3o poderiam mais pagar os R$ 80 de mensalidade. “Foi muito triste, porque foi praticamente na mesma semana em que fecharam muitas lojas, restaurantes, hot\u00e9is, ent\u00e3o muitos pais que trabalhavam nessas \u00e1reas j\u00e1 foram comunicados da demiss\u00e3o. E da\u00ed vieram s\u00f3 para abra\u00e7ar a gente, querer um colo”, lamenta.<\/p>\n\n\n\n

Sem a rotina e os cuidados da escolinha, muitas das crian\u00e7as voltar\u00e3o para a realidade que Christiane justamente tentou combater quando fundou a Porta de Papel; rotina que ela mesmo viveu de perto quando crian\u00e7a que crescia em Coroadinho enquanto a m\u00e3e trabalhava.<\/p>\n\n\n\n

“Geralmente as crian\u00e7as ficam trancadas em casa e um vizinho d\u00e1 uma olhada de vez em quando. Acontecia isso comigo quando eu era crian\u00e7a e minha m\u00e3e precisava trabalhar. A gente fica em casa trancadinho e da\u00ed sempre tem um vizinho que d\u00e1 um OK, que d\u00e1 uma ajuda para perguntar se a gente j\u00e1 almo\u00e7ou, j\u00e1 lanchou. E tem a situa\u00e7\u00e3o que \u00e9 extrema, em que o pai sai para trabalhar e deixa a crian\u00e7a brincando”, lembra.<\/p>\n\n\n\n

\"Durante
Image captionDurante a pandemia, a pedagoga Christiane suspendeu as aulas a escola e passou a arrecadar alimentos e produtos de limpeza para as fam\u00edlias dos alunos<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O cen\u00e1rio de demiss\u00f5es j\u00e1 come\u00e7a a se concretizar em outros Estados. Em Londrina, no Paran\u00e1, o Sindicato dos Professores (Sinpro-Londrina) foi acionado depois que um col\u00e9gio da cidade anunciou, no dia 15 de junho, a demiss\u00e3o de todos os 20 professores e o encerramento das atividades de educa\u00e7\u00e3o infantil. Em Belo Horizonte, no come\u00e7o de junho, nove escolas particulares de educa\u00e7\u00e3o infantil j\u00e1 comunicaram o encerramento de suas atividades \u00e0 Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, de acordo com o portal G1. De acordo com o Sindicato das Escolas Particulares de Minas Gerais (Sinep), a m\u00e9dia de cancelamento de contratos no Estado est\u00e1 entre 30% e 40%.<\/p>\n\n\n\n

Beatriz Abuchaim, gerente de conhecimento aplicado da Funda\u00e7\u00e3o Maria Cecilia Souto Vidigal, voltada \u00e0 primeira inf\u00e2ncia, destaca que ainda \u00e9 cedo para avaliar que impacto a suspens\u00e3o das atividades de educa\u00e7\u00e3o infantil ter\u00e1 sobre o desenvolvimento das crian\u00e7as \u2014 por tratar-se de uma situa\u00e7\u00e3o in\u00e9dita. Mas o que j\u00e1 se sabe \u00e9 que a aus\u00eancia das creches e escolinhas ser\u00e1 mais sentida pelas crian\u00e7as que moram em lares com maior vulnerabilidade social, que durante a pandemia podem estar submetidas a situa\u00e7\u00f5es de inseguran\u00e7a alimentar e outras dificuldades.<\/p>\n\n\n\n

“A pandemia trouxe uma situa\u00e7\u00e3o de fragiliza\u00e7\u00e3o e mais vulnerabilidade a muitas fam\u00edlias. Muitas crian\u00e7as recebiam, inclusive, suas principais alimenta\u00e7\u00f5es do dia das escolas de alimenta\u00e7\u00e3o infantil”, diz ela.<\/p>\n\n\n\n

“O que a gente pode dizer com certeza \u00e9 que crian\u00e7as que est\u00e3o em lares que estejam, recebendo afeto, carinho, aten\u00e7\u00e3o, est\u00edmulos adequados, essas crian\u00e7as v\u00e3o continuar a se desenvolver bem. Ao passo que talvez crian\u00e7as que estejam em fam\u00edlias que n\u00e3o possam estimular o seu desenvolvimento talvez tenham algum preju\u00edzo”, diz, citando, por exemplo, a falta de livros e brinquedos, ou um estresse t\u00e3o grande dos pais em garantir a sobreviv\u00eancia da fam\u00edlia que n\u00e3o possam dar aten\u00e7\u00e3o direcionada \u00e0s crian\u00e7as. “A gente acaba tendo o aumento dessa desigualdade social no nosso pa\u00eds.”<\/p>\n\n\n\n

\"Escola\"\/
Image captionDebandada de alunos da rede privada pode aumentar a demanda pelo setor p\u00fablico<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Empregos amea\u00e7ados<\/h2>\n\n\n\n

Em S\u00e3o Paulo, o sindicato que representa os professores da educa\u00e7\u00e3o privada no Estado (Sinpro-SP) explica que, embora ainda n\u00e3o haja um quadro claro sobre a quantidade de demiss\u00f5es de professores na crise, \u00e9 na educa\u00e7\u00e3o infantil que est\u00e1 a maior parte de pedidos para a suspens\u00e3o de contratos de trabalho \u2014 modalidade prevista na Medida Provis\u00f3ria 936, em vigor desde abril por conta da pandemia e que permite que se suspendam por at\u00e9 60 dias os contratos trabalhistas, sem que haja pagamento de sal\u00e1rio por parte do empregador.<\/p>\n\n\n\n

“Pode ser que em muitas escolas o processo de demiss\u00e3o esteja sendo retardado por essa possibilidade de suspens\u00e3o”, explica Silvia Celeste B\u00e1rbara, primeira-secret\u00e1ria do Sinpro-SP.<\/p>\n\n\n\n

Mas, caso se concretize o fechamento de uma grande quantidade de turmas ou de escolas, as perspectivas de desemprego s\u00e3o bastante preocupantes, diz Tadeu da Ponte, do Insper.<\/p>\n\n\n\n

Considerando-se um universo (segundo o Censo Escolar 2019) de 556 mil professores na educa\u00e7\u00e3o privada, fazendo uma conta conservadora de fechamento de 20% das turmas dessas escolas, “se 20% dos professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica privada perderem o emprego, s\u00e3o mais de 100 mil pessoas”, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Ponte \u00e9 parte de uma iniciativa chamada Uni\u00e3o Pelas Escolas, que est\u00e1 elaborando projetos de contingenciamento para o setor de educa\u00e7\u00e3o privada \u2014 uma das ideias em gesta\u00e7\u00e3o \u00e9 a de se propor um voucher, semelhante ao aux\u00edlio emergencial sendo concedido pelo governo, para garantir que fam\u00edlias consigam pagar as mensalidades de suas escolas. A proposta, por\u00e9m, est\u00e1 em discuss\u00e3o para ser formalizada. Outra demanda \u00e9 pela cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas de cr\u00e9dito do governo voltado \u00e0s escolas de pequeno e m\u00e9dio porte.<\/p>\n\n\n\n

“O risco \u00e9 que, se a escola fecha, o aluno n\u00e3o tem para onde voltar” quando as aulas presenciais forem retomadas, diz Ponte.<\/p>\n\n\n\n

Ao mesmo tempo, em S\u00e3o Paulo, alguns grupos t\u00eam defendido a volta do ensino privado antes do ensino p\u00fablico \u2014 previsto para iniciar sua reabertura a partir de 8 de setembro, segundo o plano anunciado pelo governador Jo\u00e3o Doria.<\/p>\n\n\n\n

Esses grupos defendem que muitas escolas privadas j\u00e1 t\u00eam protocolos de higiene prontos para voltar a receber os alunos, mas cr\u00edticos afirmam que o retorno do ensino particular antes do p\u00fablico pode aprofundar ainda mais as desigualdades entre os dois setores.<\/p>\n\n\n\n

\"Aluno\"\/
Image caption”O risco \u00e9 que, se a escola fecha, o aluno n\u00e3o tem para onde voltar” quando as aulas presenciais forem retomadas<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Imprevisibilidade<\/strong> na educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Para a presidente do conselho do Centro de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o, Cultura e A\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria (Cenpec), Anna Helena Altenfelder, um dos grandes riscos que o fechamento de escolas de educa\u00e7\u00e3o infantil pode causar \u00e9 um incha\u00e7o das escolas e creches p\u00fablicas, sem que haja capacidade de financiamento.<\/p>\n\n\n\n

Na distribui\u00e7\u00e3o dos recursos do Fundeb, fundo estatal de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica que financia grande parte da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira, s\u00e3o consideradas as matr\u00edculas nas escolas p\u00fablicas e conveniadas apuradas no \u00faltimo Censo Escolar, que retratam um per\u00edodo anterior \u00e0 pandemia.<\/p>\n\n\n\n

“Ent\u00e3o essas crian\u00e7as n\u00e3o est\u00e3o contadas. As escolas v\u00e3o ter que se adaptar a alunos novos que v\u00eam de outra escola. O financiamento agora \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o s\u00e9ria. A gente fala tanto em colapso no sistema de sa\u00fade, mas corremos o corre o risco de ter um colapso no sistema de ensino”.<\/p>\n\n\n\n

Vis\u00e3o parecida tem o presidente nacional da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Luiz Miguel Martins Garcia.<\/p>\n\n\n\n

“O grande problema que se coloca \u00e9 a imprevisibilidade. \u00c9 um aluno que chega e a gente n\u00e3o tem previs\u00e3o de receber por ele”, diz Garcia, que acrescenta que os alunos podem se matricular na rede p\u00fablica a qualquer momento do ano. “A rede p\u00fablica n\u00e3o pode se recusar a fazer matr\u00edcula”.<\/p>\n\n\n\n

Garcia, no entanto, defende que, especialmente na educa\u00e7\u00e3o infantil, em que as atividades em sala envolvem engatinhar, dividir brinquedos e comida e ficar no colo das professoras, a volta ocorra provavelmente s\u00f3 no ano que vem, quando as condi\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias estiverem mais seguras, de prefer\u00eancia com uma vacina contra o novo coronav\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n

“A educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 feita por meio de brincadeiras e intera\u00e7\u00f5es, o que praticamente impossibilita (o distanciamento social)”, diz. H\u00e1 outras quest\u00f5es, alerta o presidente da Undime, sobre as quais as redes come\u00e7am agora a se debru\u00e7ar para buscar solu\u00e7\u00f5es. “M\u00e1scaras em crian\u00e7as causam o risco de asfixia, as crian\u00e7as muito pequenas (ficam) o tempo todo um encostando umas nas outras, voc\u00ea n\u00e3o tem carteiras na sala de aula de educa\u00e7\u00e3o infantil, n\u00e3o tem isolamento”, diz.<\/p>\n\n\n\n

“O retorno \u00e0s aulas na educa\u00e7\u00e3o infantil \u00e9 ainda mais complicado (que nas demais etapas de ensino) e vai exigir muita criatividade, discuss\u00e3o, reflex\u00e3o. Achamos que deve ser a \u00faltima \u00e1rea a retornar (\u00e0s aulas presenciais). Se a gente pensar, sobretudo (na faixa et\u00e1ria) de zero a 1 ano, o ideal \u00e9 voltar s\u00f3 quando houver vacina. Talvez a gente n\u00e3o tenha condi\u00e7\u00e3o de retorno neste ano”.<\/p>\n\n\n\n

BBC<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Para os v\u00eddeos de despedida da escola de educa\u00e7\u00e3o infantil Planeta Azul, a propriet\u00e1ria Marli Pereira escolheu fotos das crian\u00e7as brincando, das festas juninas de anos anteriores, dos alunos antigos, das turmas de jud\u00f4 e bal\u00e9, das funcion\u00e1rias. Enquanto selecionava as fotografias, n\u00e3o conseguia parar de chorar. Pereira ainda usa o tempo presente para falar […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":27823,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[40],"tags":[],"class_list":{"0":"post-27822","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-destaques"},"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/113160929_1.jpg","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27822"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27822"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27822\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27824,"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/27822\/revisions\/27824"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/27823"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27822"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=27822"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=27822"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}