{"id":11225,"date":"2019-05-22T11:27:12","date_gmt":"2019-05-22T14:27:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/?p=11225"},"modified":"2019-05-22T11:27:14","modified_gmt":"2019-05-22T14:27:14","slug":"investir-em-educacao-para-a-primeira-infancia-e-melhor-estrategia-anticrime-diz-nobel-de-economia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.paranapraia.com.br\/index.php\/2019\/05\/22\/investir-em-educacao-para-a-primeira-infancia-e-melhor-estrategia-anticrime-diz-nobel-de-economia\/","title":{"rendered":"Investir em educa\u00e7\u00e3o para a primeira inf\u00e2ncia \u00e9 melhor ‘estrat\u00e9gia anticrime’, diz Nobel de Economia"},"content":{"rendered":"\n

James Heckman j\u00e1 era vencedor do Nobel de Economia quando come\u00e7ou a se dedicar ao assunto pelo qual passaria a ser realmente conhecido: a primeira inf\u00e2ncia (de 0 a 5 anos de idade), sua rela\u00e7\u00e3o com a desigualdade social e o potencial que h\u00e1 nessa fase da vida para mudan\u00e7as que possam tirar pessoas da pobreza.<\/p>\n\n\n\n

Em grande parte por causa de seus estudos, o assunto tem ganhado mais aten\u00e7\u00e3o nos \u00faltimos anos. Heckman concluiu que o investimento na primeira inf\u00e2ncia \u00e9 uma estrat\u00e9gia eficaz para o crescimento econ\u00f4mico. Ele calcula que o o retorno financeiro para cada d\u00f3lar gasto \u00e9 dos mais altos.<\/p>\n\n\n\n

Isso porque, na etapa entre o nascimento e os cinco anos de idade, o c\u00e9rebro se desenvolve rapidamente e \u00e9 mais male\u00e1vel. Assim, \u00e9 mais f\u00e1cil incentivar habilidades cognitivas e de personalidade – aten\u00e7\u00e3o, motiva\u00e7\u00e3o, autocontrole e sociabilidade – necess\u00e1rias para o sucesso na escola, sa\u00fade, carreira e na vida.<\/p>\n\n\n\n

No in\u00edcio dos anos 2000, Heckman come\u00e7ou a se debru\u00e7ar sobre os dados do Perry Preschool Project, experimento social que mudou a vida de seus participantes. Ele funcionou assim: em 1962, na pequena cidade de Ypslanti, no Estado do Michigan, nos Estados Unidos, 123 alunos da mesma escola foram divididos aleatoriamente em dois grupos.<\/p>\n\n\n\n

Um deles, com 58 crian\u00e7as, recebeu uma educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar de alta qualidade e o outro, com 65, n\u00e3o – este \u00faltimo \u00e9 o grupo de controle. A proposta era testar se o acesso a uma boa educa\u00e7\u00e3o infantil melhoraria a capacidade de crian\u00e7as desfavorecidas de obter sucesso na escola e na vida.<\/p>\n\n\n\n

“O consenso quando comecei a analisar os dados era de que o programa n\u00e3o tinha sido bem sucedido porque o QI dos participantes era igual ao de n\u00e3o participantes”, lembra ele, anos depois, em conversa com a BBC News Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Heckman e colegas resolveram analisar os resultados do experimento por outro \u00e2ngulo. “N\u00f3s olhamos n\u00e3o para o QI, mas para as habilidades sociais e emocionais que os participantes demonstraram em etapas seguintes da vida e vimos que o programa era, na verdade, muito mais bem sucedido do que as pessoas achavam. Constatamos que os participantes tinham mais probabilidade de estarem empregados e tinham muito menos chance de ter cometido crimes”, diz o economista.<\/p>\n\n\n\n

Sua an\u00e1lise do programa Perry chegou \u00e0 conclus\u00e3o de que houve um retorno sobre o investimento de 7 a 10% ao ano, com base no aumento da escolaridade e do desempenho profissional, al\u00e9m da redu\u00e7\u00e3o dos custos com refor\u00e7o escolar, sa\u00fade e gastos do sistema penal.<\/p>\n\n\n\n

Mais de 50 anos depois do in\u00edcio desse programa, Heckman divulgou, neste m\u00eas de maio, nova pesquisa, feita com seu colega na Universidade de Chicago, Ganesh Karapakula, que confirma esses resultados e mostra que n\u00e3o apenas os participantes se beneficiaram do programa pioneiro, mas tamb\u00e9m seus filhos, estes mais escolarizados e bem empregados do que seus pares.<\/p>\n\n\n\n

Leia os principais trechos da entrevista:<\/p>\n\n\n\n

\"James
Image captionJames J. Heckman \u00e9 professor de economia da Universidade de Chicago, ganhador do Pr\u00eamio Nobel de Economia de 2000 e especialista em economia do desenvolvimento humano<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

BBC News Brasil – Como era o curr\u00edculo do Perry e por que ele foi t\u00e3o bem-sucedido?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

James Heckman – <\/strong>Quando comecei a estudar isso, tamb\u00e9m pensava no projeto como um curr\u00edculo, mas n\u00e3o \u00e9 – nem o Perry era e nem outros programas de educa\u00e7\u00e3o infantil de qualidade s\u00e3o. N\u00e3o s\u00e3o exatamente salas de aula. S\u00e3o como uma fam\u00edlia estendida. S\u00e3o grupos pequenos de crian\u00e7as, recebendo muita aten\u00e7\u00e3o, orienta\u00e7\u00e3o, muitos est\u00edmulos.<\/p>\n\n\n\n

No caso do Perry, eles pegavam crian\u00e7as de fam\u00edlias muito pobres e levavam para a creche. Era como ser pais – ficavam muito tempo com a crian\u00e7a e davam uma mentoria a ela. Levavam as crian\u00e7as ao zool\u00f3gico, ao parque, brincavam com elas. Isso dava \u00e0 crian\u00e7a a oportunidade de interagir com seus pares. Por isso, funcionou. O programa tamb\u00e9m tinha visitas semanais aos pais.<\/p>\n\n\n\n

Os pais ficaram muito empolgados. A crian\u00e7a voltava para casa entusiasmada. E os pais acabavam estimulando a crian\u00e7a ainda mais. As li\u00e7\u00f5es desse programa tamb\u00e9m s\u00e3o transfer\u00edveis para programas de visita (\u00e0s casas dos pais, nos quais um educador ensina os pais como estimular seus filhos pequenos), ainda que eles pare\u00e7am ser diferentes. Uma li\u00e7\u00e3o \u00e9 como \u00e9 importante a vida dom\u00e9stica na forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Um programa que est\u00e1 sendo implementado na Jamaica, por exemplo, consiste de passar uma hora por semana com a m\u00e3e ensinando como ela pode interagir com as crian\u00e7as – desafi\u00e1-la, engaj\u00e1-la. O pre\u00e7o n\u00e3o \u00e9 t\u00e3o alto e o retorno \u00e9 enorme.<\/p>\n\n\n\n

\"Crian\u00e7a
Image captionMais est\u00edmulo na primeira inf\u00e2ncia costuma se traduzir em melhor desempenho acad\u00eamico e autocontrole emocional<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

BBC News Brasil – O que te chamou a aten\u00e7\u00e3o nos dados sobre ele?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman – <\/strong>Muitas pessoas diziam que o programa era um fracasso porque o QI dos participantes era igual ao de n\u00e3o participantes. Esse foi o consenso no in\u00edcio. N\u00f3s olhamos para outras coisas – as habilidades sociais e emocionais que os participantes demonstraram em etapas seguintes da vida.<\/p>\n\n\n\n

Eles desenvolvem habilidades executivas – de planejamento, de intera\u00e7\u00e3o, de cumprimento de tarefas, seguir instru\u00e7\u00f5es. Olhamos para sua empregabilidade, participa\u00e7\u00e3o no crime. E assim vimos que o programa tinha sido muito mais bem sucedido do que as pessoas achavam, porque eles s\u00f3 estavam avaliando por um \u00e2ngulo restrito (o do QI).<\/p>\n\n\n\n

Em todos os pa\u00edses onde esse assunto foi pesquisado conclui-se que desigualdade na primeira inf\u00e2ncia se mant\u00e9m nas etapas posteriores. O ambiente nos primeiros anos \u00e9 muito importante. Nessa fase voc\u00ea constr\u00f3i uma base de habilidades que v\u00e3o te servir para o futuro.<\/p>\n\n\n\n

Crian\u00e7as pequenas s\u00e3o muito male\u00e1veis e mut\u00e1veis. H\u00e1 uma flexibilidade nessa etapa que n\u00e3o se v\u00ea em outras. \u00c9 uma quest\u00e3o de efici\u00eancia econ\u00f4mica.<\/p>\n\n\n\n

BBC News Brasil – No entanto, em geral, mais aten\u00e7\u00e3o \u00e9 dada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em etapas seguintes da vida. Por que \u00e9 dif\u00edcil mudar isso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman – <\/strong>Porque os pais de crian\u00e7as desfavorecidas n\u00e3o sabem o que faz elas ficarem para tr\u00e1s. Na verdade, s\u00f3 \u00e9 preciso estimul\u00e1-las. H\u00e1 estudos que mostram que ler para as crian\u00e7as j\u00e1 tem um impacto enorme no desenvolvimento delas.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, as pessoas n\u00e3o t\u00eam tempo. N\u00e3o estou dizendo que as m\u00e3es n\u00e3o devem trabalhar e passar o dia em casa com os filhos, mas esses anos iniciais precisam ser enriquecidos. Uma solu\u00e7\u00e3o \u00e9 pr\u00e9-escola de qualidade.<\/p>\n\n\n\n

BBC News Brasil – Acha que os governos t\u00eam dado mais aten\u00e7\u00e3o nas \u00faltimas d\u00e9cadas \u00e0 primeira inf\u00e2ncia? Quais s\u00e3o os desafios nesse sentido?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman – <\/strong>O desafio \u00e9 mudar a forma de pensar. A forma errada \u00e9 pensar que a educa\u00e7\u00e3o formal \u00e9 o caminho para a cria\u00e7\u00e3o de habilidades e que o modelo de professor em p\u00e9 na frente da turma lecionando para crian\u00e7as \u00e9 o jeito certo de gerar vidas bem sucedidas. Esse racioc\u00ednio \u00e9 promovido inclusive por cursos superiores de educa\u00e7\u00e3o e por pessoas bem intencionadas. Mas o que importa \u00e9 pensar na fam\u00edlia e na forma\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

BBC News Brasil – No caso do Perry, voc\u00eas concluem que os benef\u00edcios se estendem para a segunda gera\u00e7\u00e3o. Como acontece essa transfer\u00eancia de uma para a outra?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman –<\/strong> Os participantes s\u00e3o pessoas bem sucedidas. Eles t\u00eam estatisticamente uma chance muito menor de ter cometido crimes. Vemos que h\u00e1 muita correla\u00e7\u00e3o entre atividade criminal dos pais e dos filhos. Os pais do Perry reproduzem com os filhos o que aprenderam na inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

\"Professora
Image captionProfessora do projeto-piloto Cantinho do Brincar, que busca mitigar a dificuldade de acesso a creches e prover oportunidades a crian\u00e7as na primeira inf\u00e2ncia<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

BBC News Brasil – Suas pesquisas mostram que homens se beneficiam desses programas muito mais do que mulheres. Por que isso acontece?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman – <\/strong>Meninos s\u00e3o mais sens\u00edveis (\u00e0s mudan\u00e7as) e t\u00eam mais chance de entrar para o mundo do crime. As meninas tamb\u00e9m se beneficiam, mas o risco que elas correm \u00e9 muito inferior aos meninos.<\/p>\n\n\n\n

H\u00e1 uma influ\u00eancia social que na pr\u00e1tica separa meninos de meninas muito cedo. Mas tamb\u00e9m \u00e9 verdade que meninas de tr\u00eas anos de fam\u00edlias desajustadas t\u00eam maior chance de se engajar em atividades como leitura de livros e menos chance de estarem se metendo em encrencas. As pessoas n\u00e3o querem falar sobre isso, mas \u00e9 verdade.<\/p>\n\n\n\n

Os meninos se desenvolvem num ritmo diferente e as meninas parecem conseguir se estruturas mais facilmente do que meninos. As meninas s\u00e3o mais resilientes.<\/p>\n\n\n\n

De modo geral, quando meninos s\u00e3o criados em fam\u00edlias onde s\u00f3 h\u00e1 a m\u00e3e, sem figuras paternas, eles t\u00eam mais dificuldade de obter orienta\u00e7\u00e3o na vida. O la\u00e7o entre filhas e m\u00e3es \u00e9 diferente da m\u00e3e com o filho. A m\u00e3e ama o filho, mas \u00e9 diferente.<\/p>\n\n\n\n

BBC News Brasil – Qual \u00e9 a rela\u00e7\u00e3o entre bom desenvolvimento infantil e crimes?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman – <\/strong>Esse \u00e9 o principal resultado de todos esses programas de educa\u00e7\u00e3o infantil. O maior retorno para cada d\u00f3lar investido em todos eles \u00e9 a redu\u00e7\u00e3o de crimes e a cria\u00e7\u00e3o de um ambiente encorajador para as crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

As pessoas ignoram isso, mas \u00e9 important\u00edssimo. \u00c9 por isso que esses programas s\u00e3o t\u00e3o bem sucedidos para homens. \u00c9 uma estrat\u00e9gia anticrime. Nem que fosse s\u00f3 por isso deveriam ser levados a s\u00e9rio como pol\u00edtica p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

BBC News Brasil – Se a pessoa n\u00e3o tiver a oportunidade de se desenvolver na primeira inf\u00e2ncia, \u00e9 caso perdido?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman – <\/strong>O desenvolvimento acontece em outras etapas da vida. No entanto, uma etapa leva a outra. A crian\u00e7a bem formada consegue aproveitar melhor aprendizados futuros. Mas n\u00e3o devemos desistir das pessoas depois de uma certa idade. Isso n\u00e3o \u00e9 verdade.<\/p>\n\n\n\n

BBC News Brasil – Alguns cr\u00edticos dizem que os resultados do Perry t\u00eam de ser vistos com cuidado pois o programa foi implementado num contexto muito particular, o que torna temer\u00e1rio extrapolar seus resultados. O que acha disso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Heckman –<\/strong>\u00a0Se voc\u00ea fizer uma imita\u00e7\u00e3o e aplicar o Perry de 1960 para Porto Alegre em 2019 seria loucura. H\u00e1 adapta\u00e7\u00f5es culturais que precisam ser feitas. Mas os mecanismos que descrevemos s\u00e3o replic\u00e1veis. Ensinar os pais a se engajar na vida da crian\u00e7a, isso d\u00e1 resultado no resto da vida.<\/p>\n\n\n\n

BBC
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